许悠也?在此时推门而出。
两名女子?本是轻蔑地看了许悠一眼，但在又?看到路沫沫时，两人一下子?低下了头，气焰顿消，有点像害怕犯错的小孩。
许悠的泪水已在眼中打转。
路沫沫走到两人面前，拍了拍两人的肩膀：“你们觉得厕所臭么?？”
两人：“……啊？”
想了想，两人诚实点头：“臭。”
路沫沫不解：“那为什么?要忍着臭气，在厕所里聊天？”
两人愣住。
这好像是一种仪式感……可为什么?要有这么?臭的仪式感啊！
小路总说?得对，她们为什么?要顶着臭气在这里面呆这么?久啊。
于是，两人走出了厕所，继续在外?面聊“许悠走后门”的事情。
3
厕所的隔音效果一般。
尽管隔了个厕所墙，许悠也?能听?到两人的闲言碎语。
许悠的眼泪终于还是掉了下来。
“小路总，为什么?，她们为什么?要这样说?我……”
路沫沫还是不明白为什么?一定要在厕所里聊天。
难道外?面的新鲜空气没?有厕所的臭气有韵味？
路沫沫摇了摇头：“对不起，我怕臭，我对在厕所里聊天没?有兴趣。”
4
路沫沫走出厕所后，许悠也?跟着走了出来。
之前的两名员工已然走远，而许悠还在一边委屈地哭着，一边口中喃喃“为什么?”。
在路沫沫的耳鸣声?变成“为什么?”之前，路沫沫拿出了手机。
她找了到一篇由许悠撰写的微信公众号文章。
“这篇文章一共三百六十二个字，其中，有三十二个错别字，五处语句缺少主语，十二处重复多?余，三处句式杂糅，十处定语错位。”
路沫沫看向许悠，说?出结论。
“她们说?的没?错，这确实是上不了台面的东西。”
许悠的哭声?，戛然而止。
她死死盯着路沫沫的手机，甚至不敢相信自己写的东西居然有这么?多?问题。
“你确实是因为背后有小阑总，所以才有了这些成绩。”
路沫沫摊手。
“这就是她们为什么?要说?那些话的原因。她们只是在互相交流一些大实话。”
走后门没?什么?好说?的，世界上的后门太?多?，走后门的人自然也?不少，路沫沫见得太?多?，早已从?愤愤不平成为了麻木无感。
但是，走后门还不让人说?，那就过?分了。
与戴皇冠，必承其重，既然选择了走后门这条路，那就要承受这些非议。
走后门心理素质还差，那就过?分了啊。
许悠盯着手机，又?看了半天。
许久，她终于开口了。
“小路总，你……你能教教我么?？到底什么?，叫语病？”
路沫沫：……敢情她在这儿说?了半天，从?语病开始就已经是鸡同鸭讲了。
5
路沫沫又?不是语文老师，她当然不可能教许悠这些小学语文知识。
她建议许悠在网上报了个网课。
就这样，二十五岁的许悠和一堆九岁左右的孩子?，一齐开启了一段时间的网课生涯。
当许悠第一次被老师点到名开麦的时候，老师一时半会儿都没?反应过?来。
停顿了约莫三十秒后，老师才摇头道：“请家长不要代答。”
许悠赶紧解释：“老师，我不是家长，我是学生，我就是许悠本人。”
老师这回陷入了一分钟的沉默。
回想起刚刚自己呼唤“许悠小朋友，请回答这道题”的场景，老师又?多?沉默了十秒钟。
从?那以后，老师再也?不敢叫“许悠小朋友”来回答问题了。
6
事实证明，网课效果和点不点名关系不大，主要还得看学生想不想学习。
比如许悠，尽管她再也?没?被老师点名回答问题过?一次，但这并不妨碍她成为了本次网课学得最出色的一名学生。
当她学完本期网课，再回头看自己当初写的那些狗屁不通的文章时，她觉得她的同事们说?得真对。
说?是上不了台面，甚至都轻了。
许悠觉得，那分明就是依托答辩。
同事们说?得对，小路总说?得也?对，要不是因为小阑总，这依托托的答辩，怎么?可能会被选上！
7
求知欲，也?是人类最本能的欲望之一。
成功纠正了所有病句后，许悠开始变得想要更多?。
她发现，就算自己的文字中没?有语病，可依旧是干巴巴的，索然无趣不说?，还有很多?废话，重要之处一点都不突出。
于是，许悠又?报了“看