当年那次—由于我自作聪明，揭他老底，迫使他亮出个捉摸不透的绝招，小球突然不冀而飞，呼之即来。如果他再使一下那个绝招，叫这些不知轻重的孩子们领略一下名副其实的快手刘，瞪目结舌多好!但他老了，不会再有那花好月圆的岁月年华了。
⑩我走进孩子们中间，手一指快手刘身旁的木箱说:“你们都说错了，球儿在这箱子上呢!”孩子们给我这突如其来的话弄得莫名其妙，都瞅那木箱，就在这时，我眼角瞥见快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边。“球在哪儿呢?”孩子们问我。快手刘笑呵呵翻开地上的茶碗说:““瞧，就在这儿啊!怎么样，你们说错了吧，买块糖吧，这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”(有改动)
1．第③段画线处的细节描写表现了快手刘怎样的心理变化?(3分)
2．第⑥段在结构和内容上有什么作用?请联系上下文简要分析。(3分)
3．第⑩段中，我为什么要转移孩子们的视线，让快手刘“用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边”?(3分)
4．下面两句话都是快手刘完成戏法后说的，清从表现人物形象的角度，结合全文比较分析。(4分)
“你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”
②“怎么样，你们说错了吧，买块糖吧，这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”
5．用较多文字写了快手刘的“不灵”和失手，为什么还以“快手刘”为题呢?(4分)
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第二章 疼的不是伤
王钺息从来没有这么难堪过，尤其是，趴在桌子上改卷子的时候有别的老师过来看。没有谁是来看他的笑话，整个过程只能说是约定俗成的误会。
公办学校初中老师事务的繁杂，没真正做过的人根本没法想象。因为事多，大家也总是习惯看看别人都干了些什么，别有什么是自己不小心忘了的。任何一个团队里都有那种永远把自己的事做在别人前面的人，顾勤就是那个人。所以，当看见附中的风云人物王钺息趴在顾勤的桌子上写写画画，才进办公室的老师会理所当然的过来看看他在做什么。而王钺息并没有做什么，他在改错题。
过来看一眼的老师并不多，也就那么两三个，就这两三个，也没有说什么话，只是，那种意外的眼神还是刺伤了王钺息的自尊。
他死死咬着唇，一笔一划，力透纸背。
终于改完了卷子，只是想到顾勤说的罚站那两个字，就情不自禁地脸红起来。呆站了几秒，终于还是重新将笔插进笔筒里，两手贴着裤缝在办公桌前站了。他不知道为什么，却像是在心里较了劲，顾勤不回来，绝对不动。
不知道是不是习惯了被注目，站那的时候总觉得办公室的老师们有意无意地都会看他。哪怕知道不该，却还是忍不住想，刚才挨打的时候，刘老师，吴老师和三班的李老师都看见了。好像还有同学，也探头探脑地往里面看，越想，越觉得难堪得紧。嘴唇咬得更死了。
站了不知道多少时候，突然听到门响，王钺息更是恨不得把自己藏起来。他不怕打，却怕那种好奇的打量，右边的耳朵烫得自己都感觉到了。
进来的是顾勤。
顾勤好像是来拿什么东西，看都没看他，从抽屉里拿出来夹在教案夹里都要走了，才顺手指了指身后的墙壁，“那儿站着去。”
王钺息的难堪一下子放大了好多倍，抬起脚，脚却已经僵了。赌气似的，攥着拳头往墙那儿走。顾勤淡淡道，“抬头挺胸脚并拢，中指贴裤缝。”
王钺息左边的耳朵也烫得发了烧。
顾勤出了门。这一次回来一直到下课。
王钺息不知是和顾勤扛还是和自己扛，就是折磨自己一样的站着，脚都没挪一下，听见铃子响，也不知道自己究竟是不是盼顾勤回来。
顾勤进办公室的时候身后还拖着三个尾巴，都是女生。
“您看，我是这么写的。”
大家纷纷拿着自己的卷子给他看自己的答案，希望他能给更多的意见，要么就是，“顾老师，我写了作文，麻烦您帮我看下。”昨天布置的卷子作文不用写。
作为渊博又风趣的男老师，顾勤一向是受欢迎的，他也不介意和学生近一点，今天倒是一一收了，“嗯，先放我这儿。放学了，早点回去。”
“顾老师再见。”那些出办公室的人，无一例外地都看了墙角的王钺息一眼。王钺息这会儿倒是真没什么大感觉了，反正一节课没上，人已经丢得够了。
顾勤还是没和他说话，自己默默地把那几张卷子和作文都批了，办公室的老师基本上都走了，就剩下他和王钺息两个人。
王钺息深深吸了口气，他知道，这个下马威才真正开始。
“顾老师——”他先开的口。
顾勤